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Statement and Arguments Practice Set

Directions (Qs. 1-4) : Each question given below consists of a statement, followed by two argument’s numbered I and II. You have to decide which of the arguments is a ‘strong’ argument and which is a ‘weak’ argument.
Give answer:
(a) if only argument I is strong
(b) if only argument II are strong
(c) if either I or II is strong
(d) if neither I nor II is strong and
(e) if both I and II are strong.

निर्देश (Qs 1-4): नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक कथन है, जिसके बाद दो तर्क I और II हैं। आपको यह तय करना होगा कि कौन सा तर्क मजबूत है और कौन सा कमजोर तर्क है।
जवाब दो:
(a) यदि केवल तर्क I मजबूत है
(b) यदि केवल तर्क II मजबूत है
(c) यदि या तो I या II मजबूत है
(d) यदि न तो I और न ही II मजबूत है और
(e) यदि I और II दोनों मजबूत हैं।

1. Statement: Should indian scientists working abroad be called back to India?
Arguments: I. Yes. They must serve the motherland first and forget about discoveries, honours, facilities and all.
II. No. We have enough talent, let them stay where they want.

कथन: क्या विदेशों में काम करने वाले भारतीय वैज्ञानिकों को भारत वापस बुलाया जाना चाहिए?
तर्क: I. हाँ। उन्हें पहले मातृभूमि की सेवा करनी चाहिए और खोजों, सम्मानों, सुविधाओं और सभी के बारे में भूलना चाहिए।
II. नहीं। हमारे पास पर्याप्त प्रतिभा है, जहां वे चाहते हैं, उन्हें रहने दें।

Answer: Option A
Explanation: Clearly, every person must be free to work wherever he wants and no compulsion should be made to confine one to one’s own country. So, argument I is vague. However, talented scientists can be of great benefit to the nation and some alternatives as special incentives or better prospects may be made available to them to retain them within their motherland. So, argument II also does not hold.
स्पष्ट रूप से, प्रत्येक व्यक्ति को अपनी इच्छानुसार काम करने के लिए स्वतंत्र होना चाहिए और किसी एक के अपने देश को सीमित करने के लिए कोई बाध्यता नहीं होनी चाहिए। इसलिए, तर्क I अस्पष्ट है। हालांकि, प्रतिभाशाली वैज्ञानिकों को राष्ट्र और कुछ विकल्पों से बहुत लाभ हो सकता है क्योंकि उन्हें अपनी मातृभूमि के भीतर बनाए रखने के लिए विशेष प्रोत्साहन या बेहतर संभावनाएं उपलब्ध कराई जा सकती हैं। तो, तर्क II भी धारण नहीं करता है।

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2. Statement: Is paying ransom or agreeing to the conditions of kidnappers of political figures, a proper course of action ?
Arguments: I. yes. the victims must be saved at all cost.
II. No. It encourages the kidnappers to continue their sinister activities.

कथन: राजनैतिक हस्तियों के अपहरणकर्ताओं की शर्तों पर फिरौती देना या सहमत होना, कार्रवाई का एक उचित पाठ्यक्रम है?
तर्क: I. हाँ। पीड़ितों को हर कीमत पर बचाया जाना चाहिए।
II. नहीं। यह अपहरणकर्ताओं को अपनी भयावह गतिविधियों को जारी रखने के लिए प्रोत्साहित करता है।

Answer: Option E
Explanation: Both the argument are strong enough. The condition have to be agreed to, in order to save the life of the victims, though actually they ought not to be agreed to, as they encourage the sinister activities of the kidnappers.
दोनों तर्क काफी मजबूत हैं। पीड़ितों के जीवन को बचाने के लिए, इस शर्त पर सहमति जताई जानी चाहिए, हालांकि वास्तव में उन्हें सहमत होने के लिए सहमत नहीं होना चाहिए, क्योंकि वे अपहरणकर्ताओं की भयावह गतिविधियों को प्रोत्साहित करते हैं।

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3. Statement: Should higher education be restricted to only those who can bear the expenditure?
Arguments: I. Yes. Higher education is very costly, hence it should not be given free.
II. No. There are a large number of brilliant students who cannot afford to pay and they should be given higher education.

कथन: क्या उच्च शिक्षा केवल उन लोगों तक ही सीमित होनी चाहिए जो खर्च वहन कर सकते हैं?
तर्क: I. हाँ। उच्च शिक्षा बहुत महंगी है, इसलिए इसे मुफ्त नहीं दिया जाना चाहिए।
II. नहीं, बड़ी संख्या में प्रतिभाशाली छात्र हैं जो भुगतान नहीं कर सकते हैं और उन्हें उच्च शिक्षा दी जानी चाहिए।

Answer: Option B
Explanation: For the all –round progress of the nation, all the students, especially the talented and intelligent ones, must avail of higher education, even if the government has to pay for it, So, only argument II holds.
राष्ट्र की सर्वांगीण प्रगति के लिए, सभी छात्रों, विशेष रूप से प्रतिभाशाली और बुद्धिमान लोगों को, उच्च शिक्षा का लाभ उठाना चाहिए, भले ही सरकार को इसके लिए भुगतान करना पड़े, इसलिए, केवल तर्क II रखता है।

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4. Statement: Should the tuition fees in all postgraduate courses be hiked considerably?
Arguments: I. Yes. This will bring in some sense of seriousness among the students and will improve the quality.
II. No. This will force the meritorious poor students to stay away from post- graduate courses.

कथन: क्या सभी स्नातकोत्तर पाठ्यक्रमों में शिक्षण शुल्क काफी बढ़ा दिया जाना चाहिए?
तर्क: I. हाँ। यह छात्रों में गंभीरता की भावना लाएगा और गुणवत्ता में सुधार करेगा।
II. नहीं, यह मेधावी गरीब छात्रों को स्नातकोत्तर पाठ्यक्रमों से दूर रहने के लिए मजबूर करेगा।

Answer: Option A
Explanation: For the all –round progress of the nation, all the students, especially the talented and intelligent ones, must avail of higher education, even if the government has to pay for it, So, only argument II holds.
राष्ट्र की सर्वांगीण प्रगति के लिए, सभी छात्रों, विशेष रूप से प्रतिभाशाली और बुद्धिमान लोगों को, उच्च शिक्षा का लाभ उठाना चाहिए, भले ही सरकार को इसके लिए भुगतान करना पड़े, इसलिए, केवल तर्क II रखता है।

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Directions (Qs. 5-9): In making decisions about important questions it is desirable to be able to distinguish between ‘strong arguments’ and ‘weak’ arguments. Strong argument are those which are both important and directly related to the question. ‘weak’ arguments are those which are of minor importance and also may not be directly related to the question or may be related to a trival aspect of the question.
Each questions has two arguments numbered I and II. You have to decide which of the arguments is a strong or weak.
Give answer:
(a) If only Argument I is Strong.
(b) If only Argument II is Strong.
(c) If either Argument I or II is Strong.
(d) If neither Argument I or II is Strong.
(e) If both Argument I and II are Strong.

निर्देश (प्रश्न 5-9): महत्वपूर्ण प्रश्नों के बारे में निर्णय लेने के लिए ‘मजबूत तर्कों’ और ’कमजोर’तर्कों के बीच अंतर करने में सक्षम होना वांछनीय है। मजबूत तर्क वे हैं जो दोनों महत्वपूर्ण और सीधे सवाल से संबंधित हैं। ‘कमजोर’ तर्क वे हैं जो मामूली महत्व के हैं और यह भी सीधे सवाल से संबंधित नहीं हो सकते हैं या प्रश्न के एक महत्वपूर्ण पहलू से संबंधित हो सकते हैं।
प्रत्येक प्रश्न के दो तर्क हैं I और II। आपको यह तय करना होगा कि कौन सी दलीलें गलत या कमजोर हैं।
जवाब दो:
(a) यदि केवल तर्क मैं मजबूत है।
(b) यदि केवल तर्क II मजबूत है।
(c) यदि या तो तर्क I या II मजबूत है।
(d) यदि न तो तर्क I या II मजबूत है।
(e) यदि तर्क I और II दोनों मजबूत हैं।

5. Should the parents in India in future be forced to opt for only one child as against two or many at present?
Arguments: I. yes, this is the only way to check the ever – increasing population of India.
II. No, this type of pressure tactic is not adopted by any other country in the world.

क्या भविष्य में भारत में माता-पिता को वर्तमान में दो या कई के मुकाबले केवल एक बच्चे को चुनने के लिए मजबूर होना चाहिए?
तर्क: I. हाँ, यह भारत की बढ़ती आबादी की जाँच करने का एकमात्र तरीका है।
II. नहीं, इस प्रकार के दबाव की रणनीति दुनिया के किसी अन्य देश द्वारा नहीं अपनाई जाती है।

Answer: Option D
Explanation: As I is weak because it is Superfluous, it dose not go into the reason for population control. II. Is an argument by example and hence weak.
जैसा कि I कमजोर है क्योंकि यह सुपरफ्लस है, यह जनसंख्या नियंत्रण के कारण नहीं जाता है। II. उदाहरण के लिए एक तर्क है और इसलिए कमजोर है।

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6. Should the sex determination test during pregnancy be completely banned?
Arguments: I. yes this leads to indiscriminate female foeticide and eventually will lead to social imbalance.
II. No, people have a right to know about their unborn child.

क्या गर्भावस्था के दौरान लिंग निर्धारण परीक्षण पर पूरी तरह से प्रतिबंध लगा दिया जाना चाहिए?
तर्क: I. हाँ इससे कन्या भ्रूण हत्या अंधाधुंध होती है और अंततः सामाजिक असंतुलन को बढ़ावा मिलेगा।
II. नहीं, लोगों को अपने अजन्मे बच्चे के बारे में जानने का अधिकार है।

Answer: Option A
Explanation: I is strong because female foeticide is undesirable. II is weak.
I मजबूत है क्योंकि कन्या भ्रूण हत्या अवांछनीय है। II कमजोर है।

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